Мои ученики | Сентябрь 29, 2013,19:43
Уважаемые родители! После каникул в классе будет проходить смотр портфолио. Составьте портфолио вместе с ребёнком. Заранее спасибо за Вашу отзывчивость и понимание.
Как выглядит портфолио ученика начальной школы?
Жестких требований (государственного образца) на данный момент не существует. Работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Возможный вариант составления портфолио.
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.
Считаю важным дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.
РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"
Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:
"Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
"Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
"Мой город" - рассказ о родном городе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы . Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
"Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
"Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
"Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах.
"Мои любимые школьные предметы" - небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу "мне нравится..., потому что...". Также неплох вариант с названием "Школьные предметы". При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.
РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.
РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.
Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию. Если проводилось Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички
РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.
Общая | Сентябрь 29, 2013,19:29
(составлено по материалам учебников
« Окружающий мир» автор: Плешаков А.
и «Математика» автор: Моро).
Цель:- Обобщить знания учащихся по разделу «Природные зоны России»,
проверить знания, умения, навыки учащихся.
- Развивать познавательный интерес и творческую активность.
-Познакомить с приёмами письменного сложения и вычитания любых многозначных чисел, вспомнить правила нахождения периметра многоугольника, совершенствовать вычислительные навыки, повторить правила перестановки и группировки слагаемых.
Ход урока. 1.Организационный момент.
2.Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы повторим изученный материал по теме «Природные зоны
России», но одновременно и научимся решать примеры на сложение, и
вычитание с многозначными числами.
-Итак, отправимся в путешествие по нашей Родине.
З.Устный счёт
- Первым на нашем пути встречается....................... (картинка с белым медведем)
-Самый крупный медведь - белый. Его вес достигает 800кг, а вес самого маленького из медведей - малайского в 20 раз меньше. Сколько весит малайский медведь? (40 кг)
- Белый медведь обитает в зоне .....( Арктических пустынь - отвечают дети).
- На каких островах она расположена? Чем интересен остров Врангеля?
(рассказы детей)
- Каков там климат? Какие растения встречаются?
- Каких животных мы ещё встретим в зоне Арктических пустынь? (На доске
карточки с названиями животных: кит, богомол, косуля, лось, лемминг,
кобылка, северный олень, тупик, рысь, суслик, дельфин, корсак, глухарь,
розовая чайка, ушастый ёж, жук-скарабей, тюлень. С обратной стороны
примеры.)
- Ученики выбирают карточку с животным, обитающим в этой зоне, и решают устно пример:
А) Первое слагаемое 380, второе - 120. Чему равна сумма?
Б) уменьшаемое 380, вычитаемое 120. Чему равна разность?
В) первое слагаемое 120, сумма - 200.Чему равно второе слагаемое?
Г) Уменьшаемое 380, разность - 200.Чему равно вычитаемое?
4.Изучение нового материала.
- Наше путешествие продолжается. Мы отправляемся дальше и попадаем в гости к ....
Боится зверь ветвей моих,
Гнезд не построит птица в них.
В ветвях - краса и мощь моя.
Скажите быстро: кто же я? (олень)
Вывешивается картинка олСкажите быстро: кто же я? (олень)
Вывешивается картинка.
- Северные олени живут в следующей природной зоне - тундре. Слово
«тундра» пришло к нам из финского языка и означает в переводе
«бесплодная» или «враждебная».
- Да, тяжело приходится жителям этой зоны. Зимой у них длинная, полярная
ночь, а летом солнце хоть не садится за горизонт, но практически не прогревает
землю.
Снег лежит на земле около 200 дней. Сколько это часов? (4800 ч.)
А в течение, какого времени на земле нет снежного покрова?(165 - 166 дней)
Сколько это часов? (примерно3960 часов)
Давайте узнаем, на сколько зима длится дольше, чем весна, лето и осень.
( 4800 - 3960 = 840 ч. -у доски пишет пример в столбик учитель, решает с объяснением).
Откроем учебник «Математика» на странице 67. Прочитаем правило.
- Животный и растительный мир тундры богаче и разнообразней, чем в зоне
Арктических пустынь.
- Назовите его представителей. (Ответы детей)
- Составим цепь питания, характерную для зоны - «тундра»
(На доске названия животных и растений - возле каждого - цифра)
- Решите примеры и возьмите карточку с результатом, из них составим цепь
питания.
- личинки и куколки комаров 724876
- белый журавль 308098
- лемминг 409098(2)
- северный олень 198783
- полярная сова 298784 (3)
- морошка 735922
-брусника 634922(1)
-кречет 251537 (4)
№ 364 1,2,3 примеры у доски сильные ученики с объяснением по учебнику.
4 - решите самостоятельно.
-Какое животное получилось?
-Что вы о нём знаете?
-Какие ещё животные тундры занесены в Красную книгу?
5. Повторение
- Отправляемся дальше.
Следующая зона – зона лесов. Из скольких частей состоит зона лесов?
Какая часть самая большая?
- В тайге очень много хвойных деревьев.
Её всегда в лесу найдешь —
Пойдёшь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. (ель)
Вроде сосен, вроде ёлок,
А зимою без иголок. ( лиственница)
- А какие ещё хвойные деревья есть в лесу?
- Сколько деревьев в лесу? (№ 368 оформлен на доске)
1 ряд 2 ряд 3 ряд
ели -2 257 48
сосны -96 18 530
лиственницы- 98 12 70
кедровые сосны- 904 3 52
- Как удобно считать? (правило с. 101)
-Запишите примеры, применив правило.
- В лесной зоне есть смешанные и широколиственные леса. Почему
происходим смена хвойных деревьев - лиственными? (рассказы детей)
- Назовите представителей зоны лесов, которые внесены в Красную книгу.
- Меньшая по площади, но очень плодородная зона степей. Главное
богатство степей почва. На них произрастает огромное количество травяных
растений. Как растения приспособились к засушливому лету степи?
- В степи обитает одна из крупных птиц - дрофа. Дрофы являются
охраняемыми птицами. Чтобы их сохранить, сберечь, яйца дрофы перед
вспашкой полей собирают в специальные инкубаторы. В одном из совхозов
решили построить инкубатор и территорию для него собрались огородить
сеткой, но сначала нужно выбрать форму, которую будет иметь инкубатор.
На забор должно уйти наименьшее количество сетки.
№ 367 - найти периметр многоугольника.
Р1=75мм Р2=92мм Р3 = 72мм Р4 = 72мм
- Итак, оптимальной формой будет ромб или многоугольник.
- А каких животных в степи больше: зверей, птиц, насекомых,
пресмыкающихся? Почему?
- Совсем небольшая по размеру зона пустынь. Где она расположена? (карта)
- Каков климат в пустыне? (рассказы)
- Какие растения пустыни вы помните?
- На какую глубину уходят в землю корни верблюжьей колючки? (20м)
- Сколько это см?
(20м = 2000см)
- Повторим единицы длины, массы, площади, времени, но это вы сделаете
дома, а сейчас «корабль пустыни» привёз вам загадку - «магический
квадрат» (на странице 67 учебника).
6. Домашнее задание
стр.67 №369,366
7. Итог:
- Какие природные зоны посетили во время путешествия?
- Какая больше всех запомнилась?
- Отличается ли решение примеров с многозначными числами от решения примеров с
трёхзначными?